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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题(tí)。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始的一种方法，但却是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用此法的前提是默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有感(gǎn)情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进(jìn)行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可以避免(miǎn)默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮层的(de)记(jì)忆神(shén)经，加快(kuài)记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排(pái)除外界的一些噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感，自我(wǒ)陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方(fāng)法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点(diǎn)的，要(yào)是(shì)全篇一(yī)起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休(xiū)息(xī)一(yī)会(huì)，或者吃点什(shén)么(me)的(de)，相(xiāng)信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的(de)气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考(kǎo)好，想(xiǎng)象自(zì)己在取得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的(de)学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才(cái)能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也可以起到事半(bàn)功(gōng)倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以(yǐ)先记住一些关键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效(xiào)率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内(nèi)容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用(yòng)笔(bǐ)画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较(jiào)冗长的内(nèi)容(róng)，我们常常(cháng)需要采(cǎi)取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不(bù)用原话(huà)，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正(zhèng)的理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候(hòu)往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就(jiù)能感到(dào)得心(xīn)应(yīng)手。

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